2. ARTÍCULO: NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: RETOS Y POSIBILIDADES EN LA FORMACIÓN DE MAESTROS

La sociedad del siglo XXI se caracteriza como una sociedad del conocimiento y, por lo tanto, la escuela debe actuar acorde a los cambios de la sociedad y estar en una innovación continua. Así, uno de los cambios más profundos es la introducción de las tecnologías digitales. 

Respecto a la escuela, no puede quedarse al margen del ecosistema informacional actual, ya que su función es preparar a los alumnos para una vida real a corto, medio y largo plazo. Por lo tanto, los medios digitales son imprescindibles y también es importante que en la escuela tanto en casa les demos un uso ético, reflexivo y saludable.

De este modo, es imprescindible el conocimiento y dominio de las herramientas y procesos digitales. Debemos darnos cuenta de que las tecnologías digitales cumplen una gran función de acceso y gestión de la información, así como de recurso, apoyo y motivación al aprendizaje.

Por otro lado, en el artículo se hace referencia a los diferentes usos de las TIC en la educación a través de diferentes preposiciones:

• Aprender sobre las TIC como materia de aprendizaje: proporcionar unos conocimientos básicos generales que permiten comprender el funcionamiento del ordenador o diferentes aplicaciones tecnológicas. 
• Aprender de las TIC: uso del ordenador o cualquier dispositivo digital como instrumento de ayuda para la que éste sea la fuente principal de información. Su finalidad es centrarse en la transmisión de conocimientos. 
• Aprender con las TIC: herramienta de ayuda para realizar cualquier tipo de aprendizaje. El ordenador, por ejemplo, pasa a ser un elemento más que utilizamos para realizar una determinada tarea.
• Aprender para las TIC: formación necesaria e indispensable para hacer un uso reflexivo, ético, crítico, responsable y saludable. Saber utilizar correctamente estas nuevas tecnologías. 

Para terminar, una de las conclusiones que se pueda sacar de este artículo es que a cada contexto de aprendizaje le corresponde una proposición diferente. Es muy importante establecer primero los objetivos de una actividad para poder evaluar si realmente podemos utilizar las TIC como herramienta de trabajo y no utilizarlas sin ningún objetivo en concreto. De esta manera normalizaríamos el uso de las TIC como una herramienta más de trabajo. 

Para poder utilizar las TIC en educación infantil es importante que los profesores entiendan que las TIC son un recurso más, combatir el analfabetismo digital para reducir la censura o los prejuicios y utilizar la tecnología para trabajar y aumentar las habilidades de pensamiento y de creatividad. De este modo, tenemos que poner las herramientas tecnológicas a disposición de los niños y gestionar el aula con metodologías activas y participativas.