BERRITZEGUNE

Hoy nos ha venido la responsable de las TIC del “Berritzegune” a darnos una charla sobre el berritzegune, las TIC y la importancia que tienen en la educación. Como bien sabemos, la sociedad ha cambiado mucho y hoy en día vivimos rodeados de la tecnología, al contrario de antes. En las épocas anteriores, no había casi tecnología. Así, el Macintosh Classic fue un gran adelanto. Además, antes estaba todo en nuestras manos pero hoy en día estamos esperando a lo que nos ofrecen en el mercado; por ejemplo, esperando a lo que saque Google, etc.

Junto a la aparición de las TIC, nos hemos visto con la obligación de integrarlas en los diferentes aspectos de la sociedad. Respecto a la educación, muchos profesores no quieren saber nada de las tecnologías y tienen una actitud muy cerrada en cuanto a ellas. Así, hoy en día se han creado muchas grupos TIC en los centros educativos, con la intención de cambiar las actitudes que tienen algunos profesores e integrar las TIC en los centros.

Por otro lado, hemos tenido la oportunidad de saber más sobre el “Berritzegune”. Los berritzegunes son herramientas que se organizan por países o zonas para la innovación y mejora de la educación. Sus objetivos son mejorar e innovar las herramientas educativas, continua actualización del profesorado y dar respuesta a las necesidades especiales del alumnado. Respecto a los participantes, nos encontramos los siguientes: asesorías en las distintas etapas, asesores en la innovación de la educación, asesores en la educación con necesidades especiales y secretarios y documentalistas.

Es necesario medir las capacidades que tiene la escuela de adaptarse a las TIC y de cómo utilizarlas correctamente e integrarlas para que formen parte del perfil que van a conseguir los alumnos al final de los estudios. La escuela tiene que trabajar las competencias indirectas de los alumnos. Estos tienen que conseguir las siguientes cinco competencias respecto a las TICs: seguridad, saber buscar la información, crear, comunicar y la solución de problemas.


Así, hemos hecho un ejercicio acerca de las cinco competencias mencionadas. Hemos leído unas frases y enlazar cada una con su correspondiente competencia. De este modo, hemos aprendido que en cuanto a la competencia de la información, tenemos que saber buscarla, evaluarla, protegerla y recuperarla. Por otro lado, en cuanto a la comunicación, tenemos que saber interactuar con las tecnologías, compartir la información, la participación online de los ciudadanos, colaboración mediante los canales digitales, la netiketa y la gestión digital. Respecto a la competencia de crear contenido, tenemos que saber desarrollar los contenidos, integrarlos y reconstruirlos, entender cómo se aplican los derechos de autor y licencias, y saber programarlos. Sobre la competencia de seguridad, tenemos que saber proteger los dispositivos, los datos personales, la salud y el medio ambiente. Por último, respecto a la resolución de problemas, tenemos que saber resolver los problemas técnicos, identificar las necesidades tecnológicas, utilizar la tecnología con creatividad, e identificar las carencias de la capacidad digital.

Por tanto, hay que pensar bien hasta que punto hay que introducir las TIC en la escuela y qué ventajas e inconvenientes pueden traer. En la charla se nos ha enseñado algunas formas de cómo utilizar las TIC en la clase. Por ejemplo, tener un rincón con las tablets, tener una mesa circular con una tablet grande, el proyecto pelutxe, utilizar la pizarra digital, utilizar el robot educativo con voz y el programa online “www.classroomscreen.com”. Además, puede ser útil para ayudar a los niños que tienen dificultades de comunicación a través de la utilización pictogramas en las tablets.

También se comentaron algunos peligros como la adicción al juego “fornite”, que hace que los niños estén hasta altas horas de la noche jugando y que a la mañana siguiente se queden dormidos en clase. Pero estos peligros no son sólo responsabilidad de los profesores y de los padres, sino de toda la sociedad. Como profesores debemos tener en cuenta estos peligros y preparar a los alumnos y a los padres para que no caigan en ellos.

A pesar de todo yo personalmente casi no utilizaría las TIC en educación infantil ya que los niños a esa edad no tienen la necesidad de utilizarlas todavía. Tienen más necesidad de moverse, correr, jugar, descubrir de forma tangible el entorno, etc.